教育目的,教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性质问题。是教育实践活动的出发点。根据一定社会的生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。在历史上，因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。
主办单位：本溪市人力资源和社会保障局 联系电话：024-42808655 技术支持：本溪市信息服务中心 政府网站标识码：2105000004 辽ICP备11019915-1号 辽公网安备 21050202000036 号 社会主题绘本阅读_幼儿读物_幼儿教育_教育专区 3810人阅读|60次下载. 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（Abraham H. Maslow）和罗杰斯（Carl Ransom Rogers）。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。 全人教育的说法来自于人本主义教学理论，该理论是在人本主义学习观的基础上形成并发展起来的，它讨论的是根植于其自然人性论的基础之上的。罗杰斯作为人本主义教学理论的代表人物，他指出：全人教育即以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实为教学目标的教育。 人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的「第三势力」。 人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。 社会主题绘本阅读_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。贵州工程应用技术学院本科毕业论文（设计） 社会主题绘本阅读对幼儿亲社会行为的影响 摘要: 人是社会动物，社会生活需要与他人交往，而亲社会行为是与他人顺利交 往的基础。
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